Tematikus foglalkozás “A” komponens A következő foglalkozás témája az egészséges életmód volt. Délután részt vettünk az iskolában szervezett sportnapon, ami az eső miatt az iskola épületében lett megtartva. Ezzel az a tény erősödött a tanulókban, hogy a mozgás az nem időjárásfüggő! Több akadályon mentek végig a tanulók, ami nem volt… Continue reading
Tematikus foglalkozás Az áprilisi első foglalkozáson a téma a születés, gyerekkor- és életciklusok voltak. Csoportban dolgoztak a gyerekek és önállóan felírták, hogy szerintük 0-18 év között milyen életciklusok vannak. Ezeket a táblára felírva összehasonlítottuk, majd közösen megállapodtunk egy fajta felosztásban. Ezek után minden életciklusnak megbeszéltük a főbb fizikai, érzelmi, szellemi… Continue reading
Tematikus foglalkozás – “A” komponens Téma: Schengeni-övezet az EU-ban A Schengennel kapcsolatos ismeretek nagy érdeklődést váltottak ki a tanulók körében, mert a külső és belső határok és azok minőségi differenciái érdekes kérdéseket vetettek fel. Az ellenőrzések és a határvédelem jól motiválta a tanulókat, nagyon sok kérdést tettek föl ezekkel kapcsolatosan.… Continue reading
Tematikus foglalkozás – “A” komponens Közösségi jog az EU-ban A közösségi jog, mint téma nagyon szerteágazó, így az előadás inkább fogalmakat hivatott tisztázni. A közösségi jog többféle forrásra épül. Egy részük alapító szerződések, illetve a szerződések, melyek a ratifikálás után minden tagállam részére kötelező érvényűek. Másodlagos jogforrások az irányelvek, alapelvek,… Continue reading
Tematikus foglalkozás – “A” komponens Az együttműködés formáiról kevés információval rendelkeztek a csoport tagjai. Bár már az Unió intézményrendszerét érintő előadás folyamán sok apró részletre is kitértünk, a gyakorlati, vagy inkább a hétköznapi kapcsolódási lehetőségeket csak az előadás után ismerték fel a tanulók. Így a foglalkozás kicsit nehézkesen indult, de… Continue reading
Tematikus foglalkozás – “A” komponens A négy alapjog megtárgyalása folyamán a tanulók érdeklődéssel hallgatták a vitaindító előadást. A hétköznapokban megtapasztaltakról beszélgetést kezdeményeztem, melyben kiderült, hogy majdnem mindenki érintett ebben a témakörben így, vagy úgy. Nem csak a családon belüli érintettség derült ki a foglalkozáson, hanem a közeli és távoli ismerősök… Continue reading
Tematikus foglalkozás – “A” komponens Február hónap negyedik foglalkozása az Unió intézményrendszerével foglalkozott. Szóba került az Európai Bizottság, az Európai Unió Tanácsa, az Európa Tanács, az Európai Parlament. Ezek az intézmények bonyolult működési mechanizmusaik miatt nehezen érthetőek és az átpolitizálódás miatt megváltozott struktúrában működnek. A gyerekek számára egy-egy aktuális kérdés… Continue reading
Tematikus foglalkozás – “A” komponens Február hónap harmadik foglalkozása az Unió fejlődési szakaszainak. A „hatok” bővülési szakaszai komoly érdeklődést váltott ki a diákokból. Magyarország csatlakozása és az azóta eltelt időszak eredményei, nehézségei, a jelen csatározásai napi ismeretekkel ruházták fel a tanulókat. Az előadás közben felmerült a külföldi munkavállalás, a schengeni… Continue reading
Tematikus foglalkozás – “A” komponens A hónap során az Európai Unióval kapcsolatos ismeretek bevezetése, az unió kialakulása, az európai integráció kérdései, problémaköre került a figyelem középpontjába. A téma meglehetősen szerteágazó és aktualitásoktól sem mentes. A tanulók már lelkesebben fogadták az előadást, meglepően sok mindenre emlékeztek az előző hétről. Ráébredtek, hogy… Continue reading
Tematikus foglalkozás – “A” komponens Február hónap során az Európai Unióval kapcsolatos ismeretek bevezetése, az unió kialakulása került a figyelem középpontjába. Az előadás során a tanulók eleinte idegenkedve fogadták a témakörrel kapcsolatos ismereteket, hiszen az európai történelem nyújtotta kitekintés nekik eléggé távolinak tűnt, de aztán ismerős fogalmak, földrajzi helyek meghozták… Continue reading
